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        数学要练习整合题型，英文要调整节奏。至於已经稳定的部分，她提醒自己继续保持。

        做完这些，她才翻开日记。

        「今天我发现，进步有时候真的很慢。」

        「慢到如果只看最後的数字，很容易以为自己没有走远。」

        她停下笔，想起父亲愿意听她说完，也想起社团里那名终於重新露出笑容的学妹。

        原来不只是分数。

        她已经学会提出问题、说明理由，也开始知道怎麽保留自己的时间。

        这些成长，无法写进成绩单。

        沈知微又写下：

        「我想考上喜欢的科系，但我也不想把自己活成只有分数的人。」

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